Lehrkräfte sollen für eine gute Lernatmosphäre sorgen, Schüler:innen zum Nachdenken anregen, sie motivieren und auf sie eingehen. Und natürlich müssen sie dafür sorgen, dass im Klassenraum nicht alles drunter und drüber geht. Was aber, wenn sie bei aller pädagogischen Kompetenz selbst nervlich am Krückstock gehen?

Forscher:innen der Humboldt-Universität zu Berlin (HU) haben in einer Meta-Analyse (also einer Auswertung verschiedener bereits vorhandener Studien) untersucht, wie das Wohlbefinden von Lehrkräften mit der Motivation und dem Lernerfolg der Schüler:innen zusammenhängt. Basis der Untersuchung waren 86 Studien mit insgesamt 38.457 Lehrkräften.

Dabei zeigte sich, dass Lehrkräfte, die stärker unter Burnout leiden, ihren Schüler:innen im Durchschnitt weniger emotionale Unterstützung bieten können, Klassen weniger effektiv führen und den Unterricht weniger anregend gestalten.

„Besonders aussagekräftig ist, dass sich diese Zusammenhänge nicht nur in den Einschätzungen der Lehrkräfte selbst zeigten. Auch Schüler*innen und externe Beobachter*innen nahmen Unterschiede im Unterrichtsverhalten wahr“, sagt Dr. Gyde Wartenberg, die die Studie geleitet hat. „Das unterstreicht, dass das Wohlbefinden von Lehrkräften nicht allein eine persönliche Angelegenheit ist, sondern auch im Unterricht sichtbar wird.“

Zudem zeigte sich, dass Lehrkräfte, die unter Burnout-Symptomen leiden, häufiger krankheitsbedingt bei der Arbeit fehlen. Das kann die ohnehin angespannte Personalsituation an Schulen zusätzlich verschärfen und die Gestaltung verlässlicher Lernumgebungen erschweren.

Es ließ sich immerhin kein Nachweis dafür finden, dass auch die Leistung der Schüler:innen und der Erschöpfung der Lehrkraft leidet. Das soll in weitere Forschung näher untersucht werden.

Wohlbefinden der Lehrkräfte ist Voraussetzung für ein funktionierendes Bildungssystem

Die Forschenden weisen darauf hin, dass diese Meta-Analyse zwar Zusammenhänge aufzeigen, aber keine Aussagen darüber treffen kann, was Ursache und Wirkung ist. Dennoch lesen sie aus den Ergebnissen, dass das Wohlbefinden der Lehrkräfte eine wichtige Voraussetzung für ein funktionierendes Bildungssystem ist. "Wir brauchen Lehrkräfte, die langfristig gesund bleiben und ihren Beruf engagiert ausüben können“, betont Dr. Gyde Wartenberg. Um das zu erreichen, sollten Lehrkräfte schon in der Ausbildung auf die sozial-emotionalen Herausforderungen ihres Berufs vorbereitet und während ihres gesamten Berufslebens unterstützt werden. Hier könnten Präventions- und Interventionsangebote helfen. Außerdem sei die Politik gefragt, geeignete Rahmenbedingungen sowie ausreichend zeitliche und finanzielle Ressourcen zu schaffen.

Quelle

• Wenn Lehrkräfte ausgebrannt sind, leidet auch der Unterricht